初中化学8单元课题1金属材料五字

初中化学8单元课题1《金属材料》“五字”教学设计

人教版初中化学新教材第八单元课题1

1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

3.由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。

4.通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。

5.通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。

6.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系，激发化学学习热情。

本课题分为两部分。第一部分从日常生活用品是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并重点介绍金属的物理性质。然后，有学生根据金属的性质讨论其用途，最后得出“性质决定物质的用途，还要综合考虑多方面因素”的结论；第二部分介绍合金，通过活动与探究比较合金与纯金在性质方面的差异，并根据这些差异得出合金的用途更为广泛的结论。为拓展学生视野，教材还特意介绍了很有前途的金属钛及新型高科技合金----形状记忆合金，教师应充分运用这些材料。

1.金属材料的物理性质；2.物质性质与用途的关系。

1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力；2.提高学生综合分析问题的能力。

疑、议、析、结、评五字教学

1×45／

教师用具：投影仪、金属材料制品、金属制品的图片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等；学生用具：大小形状相同的铁、铜、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、黄铜、铜与钛有关的资料和新型合金的资料等。

创设情景，引入课题

1.年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。这是为什么呢？

2.原来是因为白锡怕冷，在温度低于-18摄氏度时，体积就会骤然膨胀，原子间空隙加大。如果温度下降到-33摄氏度，这种变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”，使整块的锡很快变成粉末。上述情况的出现，就是因为气候冷造成的。

3.在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？（例如：不能用铜丝来做保险丝，不要买劣质的起子做工具，不要买容易脆断的金属眼镜架等等。）这些都与金属材料有关，今天我们就来学习金属材料（板书课题）

设置疑问，创设情境1

1.你最想知道哪些关于金属材料的知识？

2.观察铁片、铜片、铝片的颜色和光泽？

3.感觉一下同体积上述三种金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小？

4.试试上述三种金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同？

5.用电池和小灯泡等试试上述三种金属能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同？

6.用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热？

7.教材P4讨论1、2、3、4小题？

8.常见金属有哪些？它们具有哪些物理性质和用途？

9.物质的用途由什么决定？

阅读思考，讨论交流1

1.学生阅读教材P2-P4“二、合金”以上内容，独立思考上述问题；

2.学生分小组间进行探究交流，每组形成最佳答案；

3.每组选出一个学生代表，在全班进行讨论交流最佳答案，并提出有价值的问题与质疑；

辨析点拨，引导探究1

1.银的导电性很好，但造价很高，铜的导电性次之，但造价很低，选铜不选银，就是考虑了成本问题。

2.决定物质的用途主要是其性质，但也要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。

推写结论，共同认定1（并板书1）

一、几种重要的金属

1.常见的重要金属：金、银、铜、铁、铝、锌、锡、铅、汞（液体）等；

2.金属的物理性质：有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。常见金属导电性最好的是银，密度最大的是金，熔点最高的是钨，硬度最大的是铬；

3.决定物质的用途主要是其性质，但也要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。

设置疑问，创设情境2

1.展示教材P4图8-4，你知道为什么一些宝石是那么的绚丽多彩吗？2.我们通常说钢铁，什么是钢？它是很纯的铁吗？3.展示飞机图片，思考制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？要解决这些问题，我们就需要接着学习“合金”（板书课题）

1.什么是生铁？什么是钢？

2.什么是合金？

3.进行实验8-1，完成右表。

4.观察教材P5第二个表格，你能得出什么结论？

5.常见合金有哪些？

6.钛和钛合金为什么会广泛应用于火箭、导弹、航天飞机及船舶？

探究阅读，讨论交流2

1.学生阅读教材P4“二、合金”至P6内容，独立思考上述问题；

2.学生分组进行实验8-1；

3.学生份小组间进行探究交流，每组形成最佳答案；

4.每组选出一个学生代表，在全班进行讨论交流最佳答案，并提出有价值的问题与质疑；

辨析点拨，引导探究2

1.很多绚丽多彩的宝石含有某些金属离子，是某些金属的合金；

2.合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。在日常生活、工业生产及科学研究中使用的常常是合金而不是纯金属。

推写结论，共同认定2（板书2，接板书1）

二、合金

1.什么是钢？含碳量为0.03%-2%的铁合金；

什么是生铁？含碳量为2%-4.3%的铁合金；

什么是不锈钢？含有铬、镍等的钢；

2.什么是合金？在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。

3.问什么在日常生活、工业生产及科学研究中使用的金属材料常常是合金，而不是纯金属？

合金的强度和硬度与组成它们的纯金属相比硬度大，熔点低，抗腐蚀性能也更好。

4.钛和钛合金为什么会广泛应用于火箭、导弹、航天飞机及船舶？

钛和钛的合金熔点高、密度小（钛的密度仅为4.5g/cm3）、可塑性好、易于加工、机械性能好等。

课堂练习，评价反思

1.学生练习（可投影展示）

2.学习评价（包括学生互评、学生自评及教师评价等）略

3.学生反思略

4.教师反思

1.课堂作业：教材P8第4、5、6题；2.课外作业：教材P7“课外实验”、教材P8第1、2、3题

课堂教学测评题

一、单项选择题（60分）

1、下列金属中，大量用做电线、电缆的是（）

A、金B、铝C、铁D、铜

2、下列对金属性质的描述中正确的是（）

A、在常温常压下，金属都是固态物质

B、大多数金属为电和热的良导体

C、金属的熔点和沸点都非常高

D、在通常情况下，金属的颜色都是银白色

3、下列属于金属单质的是（）

A、铁锈B、水C、硅D、水银

4、许多金属单质都可拉成细丝、轧成片，这说明金属具有（）

A、延展性B、导电性C、柔软性D、熔点低

5、下列金属单质中导电性最强的是（）

A、AgB、CuC、AlD、Fe

6、有一种新型的金属，其密度小，延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航空、航海和化学工业中正逐步取代合金而被广泛应用。这种金属是（）

A、铜B、铁C、锰D、钛

7、体育课上用的铅球，外面是铁壳，里面灌了铅，这主要是利用了（）

A、铁的价格高，铅的价格低

B、铁的硬度大，铅的密度大

C、铁的化学性质稳定，铅不稳定

D、铁的外观美观

8、国际上推广使用中国的铁锅，这是因为（）

A、是单质，导热性能好

B、含碳，属于混合物

C、化学性质活泼

D、易使食物中含人体所需的铁元素

9、某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与金属线相连的警报系统会立即报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的（）

A、延展性B、导电性C、弹性D、导热性

10、下列合金的性能合理的是（）

A、合金没有导电能力

B、不锈钢在任何情况下都不生锈

C、青铜比紫铜硬

D、合金不具有金属特性

二、用金属的化学式填空：（40分）

（1）白铁皮表面镀上的一层金属材料是。

（2）体温计中的液体金属是。

（3）作普通干电池负极的金属是。

（4）导热和导电性能最好的金属是。

（5）涂在保温瓶夹层中的银白色金属是。

教学反思：由于本课题的知识难度不算太大，所以如何引导学生积极进行探究、培养学生的思维能力便成了本课题教学的难点。在设计教学过程中，主要从以下五个方面入手对难点进行突破。

1.联系学生的更多生活经验提出问题。

2.给学生提供更多的实验探究的机会。

3.结合生活实际培养学生综合分析问题的能力。

4.注意拓展学生的视野。

5.为学生发挥丰富的想象力提供一定的空间。

（设计者：镇安县/丁吉念）